Psicología del Aprendizaje II

— 21-07-2025—

1.- Teoría y casos – Metodología

• Exposición → casos prácticos.
• Cuaderno de apuntes.
• Se revisa material documental → reflexión – relación teoría/problema.
• Análisis de perspectiva → autor + teoría + caso → desarrollar un informe → presentación.

2.- Elementos fundamentales

• Sujeto – entorno – ambiente → proceso del aprendizaje.

2.1.- Características fundamentales:

• Estilos de aprendizaje.
• Motivación.
• Atención – percepción.

3.- Teorías del aprendizaje

• Conductismo - Pavlov, Watson, Skinner → El aprendizaje es un cambio de conducta observable. - Se produce por condicionamiento (clásico u operante). - Reforzamiento positivo/negativo y castigo moldean la conducta. - Ejemplo: Recompensar a un estudiante cuando participa (refuerzo positivo). - Usar rutinas y hábitos para establecer conductas.
• Cognitivismo - Piaget, Bruner, Ausubel → El aprendizaje implica procesos internos: memoria, atención, percepción. - Se construyen esquemas mentales y se reestructuran. - Aprendizaje significativo: relacionar lo nuevo con lo ya conocido. - Ejemplo: Mapas conceptuales (Ausubel). - Adaptar las explicaciones al nivel de desarrollo del estudiante (Piaget).
• Constructivismo - Vygotsky, Piaget (también) → El aprendizaje es una construcción activa del conocimiento. - Importancia del contexto social y cultural. - Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y andamiaje. - Ejemplo: Trabajo en equipo, tutorías. - El docente como guía, no solo transmisor.
• Aprendizaje Social - Bandura → Se aprende observando a otros (modelado). - Influencia de la imitación y refuerzos vicarios. - Autoeficacia como factor clave. - Ejemplo: Un niño aprende conductas al observar a sus padres o compañeros. - Videos o ejemplos prácticos en clase.
• Teorías Humanistas - Rogers, Maslow → El aprendizaje debe atender las necesidades humanas (pirámide de Maslow). - Importancia de la motivación intrínseca, la libertad y la autorrealización. - Ejemplo: El estudiante como persona integral. - Ambiente de respeto y confianza en el aula. - Dar autonomía al alumno en su proceso de aprendizaje.