1.- NIVELES Y JERARQUÍAS DE LA CONDUCTA: MOTORA, VERBAL, EMOCIONAL Y SIMBÓLICA

2.- ANALIZANDO EL CAMPO PSICOLÓGICO DESDE LA ESCUELA, “CASO CAMILA”

3.- CASO KEVIN:

Kevin es un niño de 8 años que ha mostrado en las últimas semanas una conducta de aislamiento progresivo. No participa en grupo, evita el contacto visual y permanece en silencio, incluso cuando se le pregunta. Presenta movimientos repetitivos (morderse el lápiz) y pérdida de atención en clase. Su madre informa de conflictos recientes en el núcleo familiar.

Elementos de la “situación” que influyen en la conducta de Kevin:

• Contexto familiar: La madre menciona frecuentes discusiones, lo que sugiere un ambiente de tensión y conflicto en el hogar. Esto puede afectar el bienestar emocional de Kevin y generar inseguridad o ansiedad.
• Contexto escolar: Kevin está en un entorno que exige participación y atención, pero él se muestra retraído y aislado. La escuela puede estar percibiendo esta conducta como un problema conductual, sin considerar el origen emocional.
• Relaciones sociales: La evitación del contacto social y la no participación grupal indican dificultades en el manejo de relaciones interpersonales, posiblemente derivadas del conflicto familiar y reducción del apoyo emocional.
• Ambiente emocional: El caso describe frases que reflejan baja autoestima y miedo a la crítica o al enojo (“No quiero molestar a nadie”, “Mi papá ya no me quiere”, “Si me equivoco, la profe se enoja”), lo que indica un estado emocional vulnerable.